Análise dos Itens de Avaliação do INEP

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Está página foi criada com a finalidade de subsidiar o processo de Avaliação e Reconhecimento do Curso de Engenharia Elétrica do IFSC, Câmpus Itajaí, a ser realizado a partir do semestre de 2018-2, com agendamento a critério do coordenador do curso.

Dados Preliminares

INEP-Dados-Preliminares Dados Preliminares

Documentos de Referência para Avaliação do Curso

Instrumentos de Avaliação do INEP

• O Instrumento de avaliação do INEP 2017 é a atual base de análise para o processo de avaliação interna do curso.

• O Instrumento de avaliação do INEP 2016 de abril de 2016.

• O Instrumento de avaliação do INEP 2015 de agosto de 2015

Plano de Desenvolvimento e Relatórios de Autoavaliação Institucional

Nesta seção são apresentados os documentos relacionados ao plano de desenvolvimento institucional do IFSC até o ano de 2019:

• Informações Gerais sobre o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2015-2019
• Documento do PDI 2015-2019

Os relatórios de autoavaliação institucional podem ser acessados a seguir:

• Relatório de Autoavaliação Institucional 2017
• Relatório de Autoavaliação Institucional 2016
• Relatório de Autoavaliação Institucional 2015
• Relatório de Autoavaliação Institucional 2014

PPC do Curso de Engenharia Elétrica (Câmpus Itajaí)

Nesta seção encontra-se o histórico de versões do PPC do Curso de Engenharia Elétrica do Câmpus Itajaí:

• Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Elétrica (2016)(Sistema SIGAA)(v.3.6)
• Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Elétrica (2015)(Consup)(v.3.0)

Demais Documentos de Referência

• Glossário dos Instrumentos de Avaliação Externa - um documento que traz informações relevantes e definições de vários termos presentes nos Instrumentos de Avaliação.

• As Diretrizes Nacionais dos Cursos de Engenharia e o parecer [1]

• Os Princípios Norteadores das Engenharias dos IFs

• Os Referencias Nacionais das Engenharias

Outras Políticas e Documentos:

• A Política de Comunicação

• Normas para Trabalhos Acadêmicos no IFSC

• CODIR - Apresentação de diretrizes sobre avaliação de cursos (SINAES)

Estudos Socioeconômicos da Região de Itajaí

• CODIR - Síntese Informativa da Microrregião de Itajaí (IFSC 2013)

Dimensões Avaliadas pelo INEP

Segue o link para análise e proposição de ações de melhoria do curso, conforme as dimensões avaliadas pelo INEP (tomar como base a metodologia de análise implementada no curso de Eng. de Telecomunicações do IFSC de SJ)

• DIMENSÃO 1 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

• DIMENSÃO 2 - CORPO DOCENTE E TUTORIAL

• DIMENSÃO 3 - INFRAESTRUTURA

Peso de Avaliação no Reconhecimento do Curso

• Dimensão 1: 40%
• Dimensão 2: 30%
• Dimensão 3: 30%

Mapa de Conceitos por Indicador SINAES

DIMENSÃO 1 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA (40%)
INDICADOR	AVALIADOR RESPONSÁVEL	RESUMO DO NDE E AÇÕES DE MELHORIA	NOTA ESTIMADA
Indicador 1.1 Políticas institucionais no âmbito do curso	COORD. PEDAGÓGICA(DÉBORA)
Indicador 1.2 Objetivos do curso	NDE (FERNANDA)
Indicador 1.3 Perfil profissional do egresso	NDE (FERNANDA)
Indicador 1.4 Estrutura curricular	NDE (FERNANDA)
Indicador 1.5 Conteúdos curriculares	NDE (FERNANDA) TARCÍSIO
Indicador 1.6 Metodologia	COORD. PEGAGÓGICA (DÉBORA)
Indicador 1.7 Estágio curricular supervisionado	COUTINHO
Indicador 1.10 Atividades complementares	TIAGO
Indicador 1.11 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC)	COUTINHO
Indicador 1.12 Apoio ao discente	COORD. PEDAGÓGICA (DÉBORA)
Indicador 1.13 Gestão do curso e os processos de avaliação interna e externa	JOÃO PAULO	Neste momento, o curso não conta com um sistema de avaliação externo e periódico como insumo para aprimoramento contínuo do planejamento do curso. Uma vez implementado um sistema de avaliação externo e periódico, o instrumento de avaliação do INEP aponta para o conceito máximo. Medidas já foram analisadas no sentido da implementação de ferramentas avaliativas externas.	2
Indicador 1.16 Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo ensino-aprendizagem	POZAS COORD. TI (BRUNO)	Atualmente há alguns recursos de acesso extra-classe aos alunos. Como meios de disponibilizar conteúdos através de recursos de informática há a possibilidade de utilizar a wiki do curso e também o SIGAA. O IFSC disponibiliza ainda outros meios virtuais, como por exemplo o disco virtual e o moodle. É preciso conscientizar os professores/alunos sobre as possibilidades de interação que podem ser obtidas com o uso das TIC disponíveis. Além disso é preciso aumentar a disponibilidade aos estudantes de acesso a recursos extra-classe de informática. Tanto em termos de carga horária, quanto em quantidade de máquinas.	3
Indicador 1.18 Material didático	POZAS	NSA para cursos presenciais que não contemplam material didático no PPC.	NSA
Indicador 1.19 Procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem	ALFEN
Indicador 1.20 Número de vagas	VALENTE	Para atingir o nível 5 é necessário a realização de pesquisas periódicas com a comunidade acadêmica que comprovam a adequação às condições de infraestrutura física e tecnológica para o ensino e a pesquisa.	4
DIMENSÃO 2 - CORPO DOCENTE E TUTORIAL (30%)
Indicador 2.1 Núcleo Docente Estruturante – NDE	FERNADA
Indicador 2.3 Atuação do coordenador	ALFEN
Indicador 2.4 Regime de trabalho do coordenador de curso	VALENTE	Para atingir o nível 4 é necessário melhor sistematização e levantamento de indicadores disponíveis e públicos com relação ao desempenho da coordenação (Recomenda-se a contratação de estagiário (Secretariado/Administrativo) para auxiliar na burocracia e liberar a coordenação para sistematização e análise de indicadores de atendimento)	3
Indicador 2.5 Corpo docente: titulação	CLAYTON
Indicador 2.6 Regime de trabalho do corpo docente do curso	CLAYTON
Indicador 2.7 Experiência profissional do docente	CLAYTON
Indicador 2.9 Experiência no exercício da docência superior	CLAYTON
Indicador 2.12 Atuação do colegiado de curso ou equivalente	DOUGLAS
Indicador 2.16 Produção científica, cultural, artística ou tecnológica	CLAYTON
DIMENSÃO 3 – INFRAESTRUTURA (30%)
Indicador 3.1 Espaço de trabalho para docentes em tempo integral	SAIMON
Indicador 3.2 Espaço de trabalho para o coordenador	SAIMON
Indicador 3.3 Sala coletiva de professores	SAIMON
Indicador 3.4 Salas de aula	SAIMON
Indicador 3.5 Acesso dos alunos a equipamentos de informática	POZAS	Precisa aumentar o número de computadores disponíveis aos alunos para acesso extra-classe, bem como reforçar a quantidade de computadores nos laboratórios LabCel e LabEletro para atingir os 12/lab conforme projeto inicial.	3
Indicador 3.6 Bibliografia básica por Unidade Curricular (UC)	RODDY COORD. BIBLIOTECA
Indicador 3.7 Bibliografia complementar por Unidade Curricular (UC)	RODDY COORD. BIBLIOTECA
Indicador 3.8 Laboratórios didáticos de formação básica	WAGNER BERNARDO
Indicador 3.9 Laboratórios didáticos de formação específica	WAGNER BERNARDO
Indicador 3.14 Processo de controle de produção ou distribuição de material didático (logística)

REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS

REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS - Avaliação da Engenharia Elétrica (Câmpus Itajaí)

Portal e-MEC

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