Análise dos Itens de Avaliação do INEP
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Está página foi criada com a finalidade de subsidiar o processo de Avaliação e Reconhecimento do Curso de Engenharia Elétrica do IFSC, Câmpus Itajaí, a ser realizado a partir do semestre de 2018-2, com agendamento a critério do coordenador do curso.
Dados Preliminares
INEP-Dados-Preliminares Dados Preliminares
Documentos de Referência para Avaliação do Curso
Instrumentos de Avaliação do INEP
- O Instrumento de avaliação do INEP 2017 é a atual base de análise para o processo de avaliação interna do curso.
- O Instrumento de avaliação do INEP 2016 de abril de 2016.
- O Instrumento de avaliação do INEP 2015 de agosto de 2015
Plano de Desenvolvimento e Relatórios de Autoavaliação Institucional
Nesta seção são apresentados os documentos relacionados ao plano de desenvolvimento institucional do IFSC até o ano de 2019:
- Informações Gerais sobre o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2015-2019
- Documento do PDI 2015-2019
Os relatórios de autoavaliação institucional podem ser acessados a seguir:
- Relatório de Autoavaliação Institucional 2016
- Relatório de Autoavaliação Institucional 2015
- Relatório de Autoavaliação Institucional 2014
PPC do Curso de Engenharia Elétrica (Câmpus Itajaí)
Nesta seção encontra-se o histórico de versões do PPC do Curso de Engenharia Elétrica do Câmpus Itajaí:
- Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Elétrica (2016)(Sistema SIGAA)(v.3.6)
- Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Elétrica (2015)(Consup)(v.3.0)
Demais Documentos de Referência
- Glossário dos Instrumentos de Avaliação Externa - um documento que traz informações relevantes e definições de vários termos presentes nos Instrumentos de Avaliação.
- As Diretrizes Nacionais dos Cursos de Engenharia e o parecer [1]
Outras Políticas e Documentos:
Dimensões Avaliadas pelo INEP
Segue o link para análise e proposição de ações de melhoria do curso, conforme as dimensões avaliadas pelo INEP (tomar como base a metodologia de análise implementada no curso de Eng. de Telecomunicações do IFSC de SJ)
Peso de Avaliação no Reconhecimento do Curso
- Dimensão 1: 40%
- Dimensão 2: 30%
- Dimensão 3: 30%
Mapa de Conceitos por Indicador SINAES
| DIMENSÃO 1 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA (40%) | |||
|---|---|---|---|
| INDICADOR | AVALIADOR
RESPONSÁVEL |
RELATO DE SITUAÇÃO
E AÇÕES DE MELHORIA |
NOTA
ESTIMADA |
| Indicador 1.1 Políticas institucionais no âmbito do curso | COORD. PEDAGÓGICA(DÉBORA) | ||
| Indicador 1.2 Objetivos do curso | NDE (FERNANDA) | ||
| Indicador 1.3 Perfil profissional do egresso | NDE (FERNANDA) | ||
| Indicador 1.4 Estrutura curricular | NDE (FERNANDA) | ||
| Indicador 1.5 Conteúdos curriculares | NDE (FERNANDA)
TARCÍSIO |
||
| Indicador 1.6 Metodologia | COORD. PEGAGÓGICA (DÉBORA) | ||
| Indicador 1.7 Estágio curricular supervisionado | COUTINHO | ||
| Indicador 1.10 Atividades complementares | TIAGO | ||
| Indicador 1.11 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) | COUTINHO | ||
| Indicador 1.12 Apoio ao discente | COORD. PEDAGÓGICA
(DÉBORA) |
||
| Indicador 1.13 Gestão do curso e os processos de avaliação interna e externa | JOÃO PAULO | ||
| Indicador 1.16 Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo ensino-aprendizagem | POZAS
COORD. TI (BRUNO) |
Atualmente há alguns recursos de acesso extra-classe aos alunos. Como meios de disponibilizar conteúdos através de recursos de informática há a possibilidade de utilizar a wiki do curso e também o SIGAA. O IFSC disponibiliza ainda outros meios virtuais, como por exemplo o disco virtual e o moodle. | É preciso conscientizar os professores/alunos sobre as possibilidades de interação que podem ser obtidas com o uso das TIC disponíveis. Além disso é preciso aumentar a disponibilidade aos estudantes de acesso a recursos extra-classe de informática. Tanto em termos de carga horária, quanto em quantidade de máquinas. |
| Indicador 1.18 Material didático | POZAS | NSA para cursos presenciais que não contemplam material didático no PPC. | NSA |
| Indicador 1.19 Procedimentos de acompanhamento e de avaliação dos processos de ensino-aprendizagem | ALFEN
VALENTE |
||
| Indicador 1.20 Número de vagas | VALENTE | ||
| DIMENSÃO 2 - CORPO DOCENTE E TUTORIAL (30%) | |||
| Indicador 2.1 Núcleo Docente Estruturante – NDE | FERNADA | ||
| Indicador 2.3 Atuação do coordenador | ALFEN | ||
| Indicador 2.4 Regime de trabalho do coordenador de curso | VALENTE | ||
| Indicador 2.5 Corpo docente: titulação | CLAYTON | ||
| Indicador 2.6 Regime de trabalho do corpo docente do curso | CLAYTON | ||
| Indicador 2.7 Experiência profissional do docente | CLAYTON | ||
| Indicador 2.9 Experiência no exercício da docência superior | CLAYTON | ||
| Indicador 2.12 Atuação do colegiado de curso ou equivalente | DOUGLAS | ||
| Indicador 2.16 Produção científica, cultural, artística ou tecnológica | CLAYTON | ||
| DIMENSÃO 3 – INFRAESTRUTURA (30%) | |||
| Indicador 3.1 Espaço de trabalho para docentes em tempo integral | SAIMON | ||
| Indicador 3.2 Espaço de trabalho para o coordenador | SAIMON | ||
| Indicador 3.3 Sala coletiva de professores | SAIMON | ||
| Indicador 3.4 Salas de aula | SAIMON | ||
| Indicador 3.5 Acesso dos alunos a equipamentos de informática | POZAS | Precisa aumentar o número de computadores disponíveis aos alunos para acesso extra-classe, bem como reforçar a quantidade de computadores nos laboratórios LabCel e LabEletro para atingir os 12/lab conforme projeto inicial. | 3 |
| Indicador 3.6 Bibliografia básica por Unidade Curricular (UC) | RODDY
COORD. BIBLIOTECA |
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| Indicador 3.7 Bibliografia complementar por Unidade Curricular (UC) | RODDY
COORD. BIBLIOTECA |
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| Indicador 3.8 Laboratórios didáticos de formação básica | WAGNER
BERNARDO |
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| Indicador 3.9 Laboratórios didáticos de formação específica | WAGNER
BERNARDO |
||
| Indicador 3.14 Processo de controle de produção ou distribuição de material didático (logística) | |||
REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS
REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS - Avaliação da Engenharia Elétrica (Câmpus Itajaí)