View source for EEL ITJ DIMENSÃO DIMENSÃO 3 - INFRAESTRUTURA

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<br>

 '''Dimensão 3: INFRAESTRUTURA'''
 
 '''Fontes   de   Consulta:'''   
 1) Projeto  Pedagógico  do  Curso;
 2) Diretrizes  Curriculares  Nacionais,  quando  houver;
 3) Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, quando couber;
 4) Formulário Eletrônico preenchido pela IES no e-MEC;
 5) Documentação Comprobatória.



= 3.1. Espaço de trabalho para docentes em tempo integral =
<!-- Gabinetes de trabalho para professores Tempo Integral – TI = -->


<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.1. Espaço de trabalho para docentes em tempo integral
| style="text-align: center;" | 1
| Os espaços de trabalho para docentes em Tempo Integral não viabilizam ações acadêmicas, como planejamento didático-pedagógico.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| Os espaços de trabalho para docentes em Tempo Integral viabilizam ações acadêmicas, como planejamento didático-pedagógico, mas não atendem às necessidades institucionais ou não possuem recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| Os espaços de trabalho para docentes em Tempo Integral viabilizam ações acadêmicas, como planejamento didático-pedagógico, atendem às necessidades institucionais e possuem recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| Os espaços de trabalho para docentes em Tempo Integral viabilizam ações acadêmicas, como planejamento didático-pedagógico, atendem às necessidades institucionais, possuem recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados, e garantem privacidade para uso dos recursos e para o atendimento a discentes e orientandos.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| Os espaços de trabalho para docentes em Tempo Integral viabilizam ações acadêmicas, como planejamento didático-pedagógico, atendem às necessidades institucionais, possuem recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados, garantem privacidade para uso dos recursos, para o atendimento a discentes e orientandos, e para a guarda de material e equipamentos pessoais, com segurança.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{CollapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Prof. SAIMON MIRANDA FAGUNDES

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 5'''

==Análise 2018-1==


Os professores da área de Eletroeletrônica com regime de trabalho de 40 horas semanais possuem
gabinetes de trabalho individuais. Cada gabinete é composto por uma mesa de 1,20m. Algumas cabines tem computador desktop e
monitores, de acordo com preferência do docente. Todos ambientes constam com infraestrutura de rede de
computadores Ethernet e WiFi, ar-condicionado, iluminação adequadas, armários individuais (para a guarda de material e equipamentos pessoais, com segurança) e possuem boa acessibilidade plena e comodidade.
Estes gabinetes estão distribuídos em quatro espaços distintos:

-Sala de Professores 238: com 24 gabinetes usados pelos professores da eletroeletrônica e demais professores de outras áreas.

-Sala de Professores 239: com 24 gabinetes usados por professores de outras áreas.

-Sala 227 Apoio da Engenharia.

-Sala 233 Apoio da Eletroeletrônica.

A Sala de Apoio da Engenharia proporciona garantia de privacidade para uso dos recursos necessários e para o atendimento a discentes e orientandos


<!--
Os professores da Área de Telecomunicações com regime de trabalho de 40 horas semanais possuem
gabinetes de trabalho individuais. Cada gabinete é composto de mesa em ‘L’, com computador desktop e
monitores, de acordo com preferência do docente. Todos ambientes contam com infraestrutura de rede de
computadores Ethernet e WiFi, ar-condicionado e iluminação adequadas ao trabalho. Estes gabinetes estão
distribuídos em quatro espaços distintos:

-Sala de Professores de Telecomunicações I: ambiente com quatro salas reservadas, cada uma com
três estações de trabalho, totalizando doze gabinetes. Este ambiente também conta com uma copa
para uso pelos docentes.

-Sala de Professores de Telecomunicações II: ambiente com oito estações de trabalho.

-Sala de Professores de Telecomunicações III: ambiente com seis estações de trabalho e mesa de
reuniões.

-Sala do Grupo de Estudos em Eficiência Energética: ambiente com oito estações de trabalho
utilizadas por docentes de diversas Áreas do Campus, estando duas destas estações alocadas a
docentes da Área de Telecomunicações. Esta sala também conta com um ambiente para reuniões.
Os professores das Áreas de Cultura Geral e Refrigeração e Ar-Condicionado atuantes no Curso de
Engenharia de Telecomunicações compartilham dois ambientes com estações de trabalho localizadas na
Sala de Meios de Cultura Geral e na Sala de Meios de Refrigeração e Ar-Condicionado. Os professores de
Física e Química da Área de Cultura Geral também dispõem de gabinetes de trabalho junto aos laboratórios
de Física e Química do campus. Além das estações de trabalho com computadores, todos os ambientes
citados contam com cobertura de rede de computadores Ethernet e WiFi, ar-condicionado e iluminação
adequadas ao trabalho.
-->

==Ações 2018-1==
- Distribuir os armários para os professores da eletroeletrônica e colocar nomes nos armários.
</blockquote>

= 3.2. Espaço de trabalho para o coordenador =

<!-- Espaço de trabalho para coordenação do curso e serviços acadêmicos =-->


<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.2. Espaço de trabalho para o coordenador
| style="text-align: center;" | 1
| O espaço de trabalho para o coordenador não viabiliza as ações acadêmico-administrativas.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| O espaço de trabalho para o coordenador viabiliza as ações acadêmico-administrativas, mas não possui equipamentos adequados ou não atende às necessidades institucionais.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| O espaço de trabalho para o coordenador viabiliza as ações acadêmico-administrativas, possui equipamentos adequados e atende às necessidades institucionais.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| O espaço de trabalho para o coordenador viabiliza as ações acadêmico-administrativas, possui equipamentos adequados, atende às necessidades institucionais e permite o atendimento de indivíduos ou grupos com privacidade.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| O espaço de trabalho para o coordenador viabiliza as ações acadêmico-administrativas, possui equipamentos adequados, atende às necessidades institucionais, permite o atendimento de indivíduos ou grupos com privacidade e dispõe de infraestrutura tecnológica diferenciada, que possibilita formas distintas de trabalho.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Prof. SAIMON MIRANDA FAGUNDES

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 5'''

==Análise 2018-1==
Os coordenadores de cursos da área (em número de 2) possuem salas de aproximadamente 10m2 e possuem cada um gabinete individual constituído de uma mesa 
com computador, mesa de trabalho (escrivaninha) e um armário. Os móveis estão em boas condições. 
Além disto a sala é climatizada com split e bem iluminada. A limpeza é realizada diariamente no início da manhã. A sala possui acesso a Internet por cabo e sem fio. 
O isolamento acústico é satisfatório e possibilita o atendimento com privacidade necessária.
Além disso, os coordenadores possuem computadores individuais e impressora.


<!--
Os coordenadores de cursos e área (em número de 4) compartilham uma sala de 12 m2 e possuem cada um gabinete individual constituído de uma mesa 
com computador, mesa de trabalho (escrivaninha) e um armário. Os móveis estão em boas condições. Além disto a sala é climatizada com split e bem iluminada. A limpeza é realizada diariamente no início da manhã. A sala possui acesso a Internet por cabo e sem fio. O isolamento acústico é satisfatório. 

O atendimento externo aos alunos é realizada por duas secretárias em período de 6h que cobrem o horário das 7h da manhã às 19h. Estas secretárias realizam a abertura de processos e prestam informação para todos os cursos. Além disto existe uma secretária para trabalhos mais específicos da graduação. Ela realiza recebimento de processos de validação e atua na organização documental.

Considerando  320 alunos (10 fases) e considerando 1 secretária específica para graduação e demais secretárias para atendimento externo, considera-se o atendimento bastante satisfatório.

Eventualmente os alunos são recebidos pelo setor de registro acadêmico que conta com 4 servidores.
 -->

==Ações 2018-1==
-Ligar os Condicionadores de Ar. <BR>
-Verificar a possibilidade da contratação de uma secretária.
</blockquote>

= 3.3. Sala coletiva de professores =


<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.3. Sala coletiva de professores
| style="text-align: center;" | 1
| A sala coletiva de professores não viabiliza o trabalho docente.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| A sala coletiva de professores viabiliza o trabalho docente, mas não possui recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados para o quantitativo de docentes.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| A sala coletiva de professores viabiliza o trabalho docente, apresenta acessibilidade e possui recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados para o quantitativo de docentes.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| A sala coletiva de professores viabiliza o trabalho docente, possui recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados para o quantitativo de docentes e permite o descanso e atividades de lazer e integração.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| A sala coletiva de professores viabiliza o trabalho docente, possui recursos de tecnologias da informação e comunicação apropriados para o quantitativo de docentes, permite o descanso e atividades de lazer e integração e dispõe de apoio técnico-administrativo próprio e espaço para a guarda de equipamentos e materiais.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Prof. SAIMON MIRANDA FAGUNDES

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 5'''

==Análise 2018-1==
Todos os professores de Eletroeletrônica possuem gabinete próprio, com toda a infraestrutura necessária, conforme descrito em item específico
incluindo espaço para a guarda de equipamentos e materiais. 
O mesmo se aplica aos professores dos outros cursos. 
Perto das salas dos professores se encontra uma sala de convivência com local de café, água, sofá, geladeira, aquededor de água, televisão, microondas
e quadro de avisos. 
O apoio técnico-administrativo se dá pelos serviços de limpeza diária, manutenção do local e fornecimento de material de limpesa.


<!--
Todos os professores de telecomunicações possuem gabinete próprio conforme descrito em item específico. O mesmo se aplica aos professores de Física que possuem gabinete adjacente ao laboratório de Física. Demais professores da Cultura Geral e Refrigeração se utilizam de salas de meios com espaços compartilhadas com outros professores. Adjacente a esta sala se encontra uma sala de convivência com local de café, água, sofá  e quadro de avisos. O serviço de limpeza atua diariamente. Os espaços são bem iluminados, bem conservados, com refrigeração e acessibilidade.

Os gabinetes de trabalho da sala de meio de Refrigeração são dotados de computadores conectados a Internet via cabo e o espaço também é coberto com WiFi.
-->

==Ações 2018-1==
</blockquote>

= 3.4. Salas de aula =

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.4. Salas de aula
| style="text-align: center;" | 1
| As salas de aula não atendem às necessidades institucionais e do curso.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| As salas de aula atendem às necessidades institucionais e do curso, mas não apresentam manutenção periódica, ou conforto, ou disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| As salas de aula atendem às necessidades institucionais e do curso, apresentando manutenção periódica, conforto e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| As salas de aula atendem às necessidades institucionais e do curso, apresentando manutenção periódica, conforto, disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas e flexibilidade relacionada às configurações espaciais, oportunizando distintas situações de ensino-aprendizagem.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| As salas de aula atendem às necessidades institucionais e do curso, apresentando manutenção periódica, conforto, disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, flexibilidade relacionada às configurações espaciais, oportunizando distintas situações de ensino-aprendizagem, e possuem outros recursos cuja utilização é comprovadamente exitosa.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Prof. SAIMON MIRANDA FAGUNDES

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 5'''

==Análise 2018-1==
O Campus conta atualmente com 10 salas de aula climatizadas, bem iluminadas e equipadas com quadro branco.
Algumas salas com projetor multimídia fixo (para as outras, estão disponíveis 3 projetores portáteis), e acesso à Internet por rede sem fio. As salas comportam 40 alunos e possuem área suficiente para novos arranjos conforme a necessidade da aula. As salas de aula estão de acordo com a NR 17 (Ergonomia) pois possuem iluminação adequada, são climatizadas e possuem carteiras e cadeiras ergonomicamente corretas paras as atividades realizadas. A limpeza é realizada diariamente e as escrivaninhas estão em bom estado. 
Em função das características das salas de aula e os recursos contidos nesta são oportunizadas situações distintas de ensino-aprendizagem comprovadamente exitosas.

As disciplinas técnicas com carga prática são ministradas nos laboratórios, os quais são equipados com equipamentos
específicos, computadores com acesso à Internet e projetores multimídia fixos, conforme descritos na infraestrutura.



<!--
O Campus conta atualmente com 14 salas de aula climatizadas com split, bem iluminadas e equipadas com quadro negro,
projetor multimídia fixo, e acesso à Internet por ponto de rede de computador ou rede sem fio. As salas comportam 32 alunos. Um dos fatores que determinou a concepção de vagas foi este número. A limpeza é realizada diariamente e as escrivaninhas estão em bom estado. Todas as salas possuem pequena rampa para acesso.

As disciplinas técnicas com carga prática são ministradas nos laboratórios, os quais são equipados com equipamentos
específicos, computadores com acesso à Internet e projetores multimídia fixos, conforme descritos na infraestrutura.
-->

==Ações 2018-1==
</blockquote>

= 3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática =


<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.5. Acesso dos alunos a equipamentos de informática
| style="text-align: center;" | 1
| O laboratório de informática, ou outro meio de acesso a equipamentos de informática pelos discentes, não atende às necessidades institucionais e do curso.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| O laboratório de informática, ou outro meio de acesso a equipamentos de informática pelos discentes, atende às necessidades institucionais e do curso, mas não em relação à disponibilidade de equipamentos, ao conforto, à estabilidade e velocidade de acesso à internet, à rede sem fio ou à adequação do espaço físico.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| O laboratório de informática, ou outro meio de acesso a equipamentos de informática pelos discentes, atende às necessidades institucionais e do curso em relação à disponibilidade de equipamentos, ao conforto, à estabilidade e velocidade de acesso à internet, à rede sem fio e à adequação do espaço físico.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| O laboratório de informática, ou outro meio de acesso a equipamentos de informática pelos discentes, atende às necessidades institucionais e do curso em relação à disponibilidade de equipamentos, ao conforto, à estabilidade e velocidade de acesso à internet, à rede sem fio e à adequação do espaço físico, e possui hardware e software atualizados.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| O laboratório de informática, ou outro meio de acesso a equipamentos de informática pelos discentes, atende às necessidades institucionais e do curso em relação à disponibilidade de equipamentos, ao conforto, à estabilidade e velocidade de acesso à internet, à rede sem fio e à adequação do espaço físico, possui hardware e software atualizados e passa por avaliação periódica de sua adequação, qualidade e pertinência.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Prof. LUIS FERNANDO POZAS

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 3'''

==Análise 2018-1==

O Campus possui ampla cobertura de rede wifi. Em particular, o sistema IFSC disponibiliza também os serviços da rede eduroam que permite acesso em várias outras instituições do Brasil e do mundo.

<!-- Ele está conectado à Internet por dois enlaces de alta velocidade, um conectando o Campus São José ao Campus Florianópolis (1 Gbps), e outro conectando ao PoP-SC da RNP, no Campus da UFSC (30 Mbps).-->

Os alunos dos cursos da Área de Elétrica possuem diversas formas de acesso a equipamentos de informática, dentre as quais pode-se citar:

-75 computadores instalados em dois Laboratórios de Informática; <!-- dos Alunos do Campus dedicados ao uso extraclasse;-->

-04 computadores na Biblioteca do Campus para execução de trabalhos individuais;
<!-- - X computadores no Laboratório de Iniciação Científica e TCC, para uso exclusivo dos alunos envolvidos nestes projetos.-->
<!--Para atividades de ensino, o curso dispõe de cinco laboratórios equipados com computadores com acesso à Internet. Quando solicitado para realização de trabalhos específicos ou atividades extraclasse, a Coordenação do Curso autoriza os alunos a utilizar os Laboratórios Especializados que dispõem de recursos de informática. -->

-06 computadores no Laboratório de Circuitos Elétricos (LabCel);

-06 computadores no Laboratório de Eletrônica (LabEletro);

-04 computadores no Laboratório de Projetos (LabProj);

-04 computadores no Laboratório de Eletromagnetismo (LabMag), e uma wokstation que atua como servidor de cálculo computacional;

-04 computadores no Laboratório de Automação Industrial (LABAI);


Além destes equipamentos o Câmpus disponibiliza ainda o SIGAA, sistema acadêmico acessível pela internet, está participando do projeto VIZIR de instrumentação virtual e ensino de eletrônica à distância, em conjunto com o campus Florianópolis, e o IFSC-CLOUD, um conjunto de serviços que os alunos podem acessar via Internet. <!-- e realizar, por exemplo, simulações usando software que normalmente estaria disponível somente em laboratório. O aluno pode também usar o sharelatex para edição de documentos científicos, possibilitando o compartilhamento com o professor.-->

==Ações 2018-1==
</blockquote>

= 3.6. Bibliografia básica por Unidade Curricular (UC) =
<!-- Bibliografia básica = -->

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.6. Bibliografia básica por Unidade Curricular (UC)
| style="text-align: center;" | 1
| O acervo físico não está tombado e informatizado; ou o virtual não possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários; ou pelo menos um deles não está registrado em nome da IES.
Ou o acervo da bibliografia básica não é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC ou não está atualizado, considerando a natureza das UC. 
Ou, ainda, não está referendado por relatório de adequação, ou não está assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia básica da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES. 
O acervo da bibliografia básica é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC. 
Porém, não está referendado por relatório de adequação, ou não está assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia básica da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo. 
Ou, nos casos dos títulos virtuais, não há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, ou de ferramentas de acessibilidade ou de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES.
O acervo da bibliografia básica é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC.
Da mesma forma, está referendado por relatório de adequação, assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia básica da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
Nos casos dos títulos virtuais, há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, bem como de ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES.
O acervo da bibliografia básica é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC.
Da mesma forma, está referendado por relatório de adequação, assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia básica da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
Nos casos dos títulos virtuais, há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, bem como de ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
O acervo possui exemplares, ou assinaturas de acesso virtual, de periódicos especializados que suplementam o conteúdo administrado nas UC.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES.
O acervo da bibliografia básica é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC.
Da mesma forma, está referendado por relatório de adequação, assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia básica da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo. 
Nos casos dos títulos virtuais, há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, bem como de ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
O acervo possui exemplares, ou assinaturas de acesso virtual, de periódicos especializados que suplementam o conteúdo administrado nas UC.
O acervo é gerenciado de modo a atualizar a quantidade de exemplares e/ou assinaturas de acesso mais demandadas, sendo adotado plano de contingência para a garantia do acesso e do serviço.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Coordenação da Biblioteca (Cristiane), Profs. Roddy Romero, Vanderlei Cardoso e Enio dos Santos.

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: ??'''

<!--
'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 1 ''' -->

==Análise 2018-1==


<!--
A sistematização da bibliografia com dados quantitativos foram extraídos do Sistema Sophia da Biblioteca do IFSC e podem ser acessados neste link: https://goo.gl/CbHjve

Nestes dados podem ser observados que praticamente todas disciplinas possuem 3 títulos da bibliografia básica, com quantidades com proporção média de um exemplar para cerca de 4.2 vagas anuais. Ficaram fora desta estatística o estágio e o TCC2 por não se aplicar, no entendimento do curso. O PJI3 e PJI2 possuem bibliografia aberta mas entraram na computação da média. Em 2015-2 foram recebidos mais exemplares, alguns que deverão ser acrescentados no PPC. Algumas disciplinas da fase 8 e 9 serão extremamente beneficiadas. Estes livros recentemente adquiridos ainda não foram computados. -->

# Aspectos consolidados
## Todos os livros que foram comprados pelo IFSC são tombados. Os mesmos, foram informatizados, ou seja, estão disponíveis no sistema de busca online Sophia da Biblioteca do IFSC.
## A rede de campi do IFSC, através do CNPQ (www.periodicos.capes.gov.br), dá acesso aos servidores e alunos a diversos periódicos especializados e bases da dados.
# Aspectos a serem trabalhados
## Os exemplares físicos disponíveis no acervo, na média, correspondem ao 33% da meta de 8 livros por aluno.
## Relatório de adequação sobre aprovação de quantidade de livros no acervo pelo NDE está pendente.

==Ações 2018-1==
# Etapa I: Verificação status atual
## Confirmação do status permanente do acervo online (em andamento - aguardando confirmação do responsável na BU).
## Confirmação das ferramentas disponíveis referentes ao acervo online (em andamento - aguardando parecer do responsável na BU).
## Confirmação de ferramentas de registro estatístico e indicadores correspondendes sobre o número de acessos por título de livro, assim como ações voltadas à solicitação de exemplares extras a partir destes indicadores (em andamento - aguardando parecer do responsável na BU).
# Etapa II: Melhorias
## Levantamento de edições atuais dos livros no PPC (pendente - solicitar ajuda dos professores responsáveis por cada UC).
## Consulta a professores responsáveis se há mudanças pendentes no PPC relacionadas à bibligrafia, e se for o caso, atualizar PPC.
## Acompanhar pedido de livros na BU
## Fazer a lista de novos livros e realizar o pedido de compras
## Solicitar relatório de adequação ao NDE sobre aprovação de quantidade de livros no acervo.
</blockquote>

=3.7.  Bibliografia Complementar por Unidade Curricular=
<!--Bibliografia Complementar = -->

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.7. Bibliografia Complementar por Unidade Curricular
| style="text-align: center;" | 1
| Quando o acervo da bibliografia complementar não está disponível; ou quando o acervo da bibliografia complementar possui menos de dois títulos por unidade curricular.
|- O acervo físico não está tombado e informatizado; ou o virtual não possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários; ou pelo menos um deles não está registrado em nome da IES.
Ou o acervo da bibliografia complementar não é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC ou não está atualizado, considerando a natureza das UC.
Ou, ainda, não está referendado por relatório de adequação, ou não está assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia básica da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
| style="text-align: center;" | 2
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES.
O acervo da bibliografia complementar é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC.
Porém, não está referendado por relatório de adequação, ou não está assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia complementar da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
Ou, nos casos dos títulos virtuais, não há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, ou de ferramentas de acessibilidade ou de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES.
O acervo da bibliografia complementar é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC. 
Da mesma forma, está referendado por relatório de adequação, assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia complementar da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
Nos casos dos títulos virtuais, há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, bem como de ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES. 
O acervo da bibliografia complementar é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC.
Da mesma forma, está referendado por relatório de adequação, assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia complementar da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
Nos casos dos títulos virtuais, há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, bem como de ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem. 
O acervo possui exemplares, ou assinaturas de acesso virtual, de periódicos especializados que complementam o conteúdo administrado nas UC.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| O acervo físico está tombado e informatizado, o virtual possui contrato que garante o acesso ininterrupto pelos usuários e ambos estão registrados em nome da IES.
O acervo da bibliografia complementar é adequado em relação às unidades curriculares e aos conteúdos descritos no PPC e está atualizado, considerando a natureza das UC.
Da mesma forma, está referendado por relatório de adequação, assinado pelo NDE, comprovando a compatibilidade, em cada bibliografia complementar da UC, entre o número de vagas autorizadas (do próprio curso e de outros que utilizem os títulos) e a quantidade de exemplares por título (ou assinatura de acesso) disponível no acervo.
Nos casos dos títulos virtuais, há garantia de acesso físico na IES, com instalações e recursos tecnológicos que atendem à demanda e à oferta ininterrupta via internet, bem como de ferramentas de acessibilidade e de soluções de apoio à leitura, estudo e aprendizagem.
O acervo possui exemplares, ou assinaturas de acesso virtual, de periódicos especializados que complementam o conteúdo administrado nas UC.
O acervo é gerenciado de modo a atualizar a quantidade de exemplares e/ou assinaturas de acesso mais demandadas, sendo adotado plano de contingência para a garantia do acesso e do serviço.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Coordenação da Biblioteca (Cristiane), Profs. Roddy Romero, Vanderlei Cardoso e Enio dos Santos.

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: ??'''

<!-- '''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: 1 ''' -->

==Análise 2018-1==
<!--
A sistematização da bibliografia com dados quantitativos foram extraídos do Sistema Sophia da Biblioteca do IFSC e podem ser acessados neste link: https://goo.gl/CbHjve

Nesta planilha pode-se observar que existe uma média de 2.31 livros por título da bibliografia complementar sendo que a maior  parte das disciplinas possuem 5 títulos. Algumas disciplinas estão abaixo de 5 (ADS29009, COM29008, SMU29008, CRF29009)  mas com uma recente aquisição (os livros estão sendo ainda incorporados ao patrimônio) estas disciplinas serão regularizadas.
-->

# Aspectos consolidados
## Todos os livros que foram comprados pelo IFSC são tombados. Os mesmos, foram informatizados, ou seja, estão disponíveis no sistema de busca online Sophia da Biblioteca do IFSC.
## A rede de campi do IFSC, através do CNPQ (www.periodicos.capes.gov.br), dá acesso aos servidores e alunos a diversos periódicos especializados e bases da dados.
# Aspectos a serem trabalhados
## Os exemplares físicos disponíveis no acervo, na média, correspondem ao 39% da meta de 2 livros por aluno.
## Relatório de adequação sobre aprovação de quantidade de livros no acervo pelo NDE está pendente.

==Ações 2018-1==
# Etapa I: Verificação status atual
## Confirmação do status permanente do acervo online (em andamento - aguardando confirmação do responsável na BU).
## Confirmação das ferramentas disponíveis referentes ao acervo online (em andamento - aguardando parecer do responsável na BU).
## Confirmação de ferramentas de registro estatístico e indicadores correspondendes sobre o número de acessos por título de livro, assim como ações voltadas à solicitação de exemplares extras a partir destes indicadores (em andamento - aguardando parecer do responsável na BU).
# Etapa II: Melhorias
## Levantamento de edições atuais dos livros no PPC (pendente - solicitar ajuda dos professores responsáveis por cada UC).
## Consulta a professores responsáveis se há mudanças pendentes no PPC relacionadas à bibligrafia, e se for o caso, atualizar PPC.
## Acompanhar pedido de livros na BU
## Fazer a lista de novos livros e realizar o pedido de compras
## Solicitar relatório de adequação ao NDE sobre aprovação de quantidade de livros no acervo.
</blockquote>

= 3.8. Laboratórios didáticos de formação básica=
<!--Periódicos especializados = -->

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.8. Laboratórios didáticos de formação básica
| style="text-align: center;" | 1
| Os laboratórios didáticos não atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, mas não apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico ou disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, ou não possuem quantidade de insumos, materiais ou equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, e possuem quantidade de insumos, materiais e equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, e possuem quantidade de insumos, materiais e equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas, havendo, ainda, avaliação periódica quanto às demandas, aos serviços prestados e à qualidade dos laboratórios.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, e possuem quantidade de insumos, materiais e equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas, havendo, ainda, avaliação periódica quanto às demandas, aos serviços prestados e à qualidade dos laboratórios, sendo os resultados utilizados pela gestão acadêmica para planejar o incremento da qualidade do atendimento, da demanda existente e futura e das aulas ministradas.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->


'''RESPONSÁVEIS:''' Responsáveis: Laboratoristas Wagner e Bernardo

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: ??'''

==Análise 2018-1==

LER TEXTO DE REFERENCIA COMENTADO NA EDIÇÃO DA PÁGINA

<!--

O IFSC tem acesso ao portal de periódicos da CAPES, onde estão disponíveis 130 bases referenciais e 33.756 periódicos em todas as áreas, dos quais 34 bases e 986 periódicos são de interesse à área de Engenharias Elétrica, Eletrônica e de Telecomunicações (Engenharias IV). O acesso ao portal é livre a partir da rede da instituição. Os usuários registrados do IFSC, tanto docentes quanto discentes, podem acessar o portal de periódicos a partir de outras redes (ex.: sua casa) através da CAFe (Comunidade Acadêmica Federada). Em se tratando de busca em bases de patentes e marcas, a busca no Brasil pode ser feita gratuitamente através do site no INPI. Importante ressaltar que a base de patentes do INPI integra com o EspaceNet – base européia de batentes – ampliando ainda mais o espaço de busca de patentes de produtos e modelos de uso.

Os periódicos de interesse do curso estão listados neste link: http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/index.php/Peri%C3%B3dicos_dispon%C3%ADveis_na_%C3%A1rea_de_Telecomunica%C3%A7%C3%B5es
-->

==Ações 2018-1==
</blockquote>

= 3.9. Laboratórios didáticos de formação especializada=

<!--Laboratórios didáticos especializados: quantidade = -->

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 3.9. Laboratórios didáticos de formação especializada
| style="text-align: center;" | 1
| Os laboratórios didáticos não atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento.
|-
| style="text-align: center;" | 2
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, mas não apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico ou disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, ou não possuem quantidade de insumos, materiais ou equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas.
|-
| style="text-align: center;" | 3
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, e possuem quantidade de insumos, materiais e equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas.
|-
| style="text-align: center;" | 4
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, e possuem quantidade de insumos, materiais e equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas, havendo, ainda, avaliação periódica quanto às demandas, aos serviços prestados e à qualidade dos laboratórios.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| Os laboratórios didáticos atendem às necessidades do curso, de acordo com o PPC e com as respectivas normas de funcionamento, utilização e segurança, apresentam conforto, manutenção periódica, serviços de apoio técnico e disponibilidade de recursos de tecnologias da informação e comunicação adequados às atividades a serem desenvolvidas, e possuem quantidade de insumos, materiais e equipamentos condizentes com os espaços físicos e o número de vagas, havendo, ainda, avaliação periódica quanto às demandas, aos serviços prestados e à qualidade dos laboratórios, sendo os resultados utilizados pela gestão acadêmica para planejar o incremento da qualidade do atendimento, da demanda existente e futura e das aulas ministradas.
|}

<!--
{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{collapseBottom}}
-->

'''RESPONSÁVEIS:''' Responsáveis: Laboratoristas Wagner e Bernardo

'''NOTA ESTIMADA PARA O QUESITO: ??'''

==Análise 2018-1==

LER TEXTO DE REFERENCIA COMENTADO NA EDIÇÃO DA PÁGINA

<!--


O curso de Engenharia de Telecomunicações dispõe de treze laboratórios didáticos especializados para desenvolver os 57 componentes curriculares com carga horária de aulas práticas. Dentre estes laboratórios didáticos estão nove laboratórios especializados em disciplinas da área de Telecomunicações, dois laboratórios especializados nas áreas de Física e Química, e dois laboratórios didáticos da área de CAD. Cada laboratório dispõe de conjunto de equipamentos específicos às suas finalidades. 

A lista de laboratórios com área e capacidade prevista de alunos mostrada abaixo.

<code>
           Laboratório	                        Profundidade (m) Largura (m)	Área (m²)  Alunos previstos  
LabVoz - Laboratório de Voz e Imagem	        9,35	           7,20	         65,46	    16	             
LapApl - Laboratório de Eletrônica Aplicada	9,35	         4,80	        44,44	    16	              
LabMeios - Laboratório de Meios de Comunicação	6,91	         7,20	        56,60	    24	             
LabRedes1 - Laboratório de Redes I	        9,35	         7,20	        72,00	    16	          
LabRedes2 - Laboratório de Redes II	        9,35	         7,20	        72,00	    24	           
LabProg - Laboratório de Programação	        6,91	         6,00	        41,62	    15	         
LabApoio - Laboratório de Apoio ao Ensino	9,35	         4,80	        43,50	    16	       
LabInf - Laboratório de Informática	        9,35	         3,60	        35,00	    11	
CAD1 - Laboratório de CAD 1	                9,35	         4,80	        44,30	    24	
CAD2 - Laboratório de CAD 2	                9,35	         4,80	        44,30	    24
CAD3 - Laboratório de CAD 3	                9,35	         4,80	        44,30	    24	
LabFis - Laboratório de Física	                9,35	         9,93	        64,54	    36
LabQG - Laboratório de Química	                9,35	         9,93	        92,20	    24
</code>

Os Laboratórios de Redes I e II possuem racks para comportar switches e roteadores permitindo a execução de experimentos de redes elaborados. Eles possuem também 16 e 24 computadores respectivamente (futuramente 24 em todos). Os Laboratórios de Programação e Apoio possuem basicamente computadores (15 e 16).
As disciplinas que envolvem eletrônica normalmente se utilizam do Laboratório de Eletrônica Aplicada e de Laboratório de Voz e Imagem. Tais laboratórios apresentam conjuntos de osciloscópio, fonte e geradores de sinais necessários a execução de um experimento que envolva análise e processamento de sinal.  O Laboratório de Voz e Imagem possui equipamento adicional de Telefonia (centrais) e de análise de sinais (analisador de espectro). O Laboratório de Meios é voltada a experimentos com meios de transmissão, cabeamento estruturado e antenas. Os laboratórios citados são mais especializados e permitem o desenvolvimento de experimentos das disciplinas profissionalizantes e especializantes do curso. O espaço disponibilizado é adequado para comportar as bancadas com os equipamentos citados.

O laboratório de Química conta com chuveiro de emergência e procedimento para tratamento de resíduos. Todos os laboratórios possuem normas de segurança.
-->

==Ações 2018-1==
</blockquote>

= 3.10. Laboratórios de ensino para a área de saúde: Não se aplica! =

= 3.11. Laboratórios de habilidades: Não se aplica! =

= 3.12. Unidades hospitalares e complexo assistencial conveniados: Não se aplica! =

= 3.13. Biotérios: Não se aplica! =

= 3.14. Processo de controle de produção ou distribuição de material didático: Não se aplica! =

= 3.15. Núcleo de práticas jurídicas - atividades básicas e arbitragem, negociação, <br> conciliação, mediação e atividades jurídicas reais: Não se aplica! =

= 3.16. Comitê de Ética em Pesquisa (CEP): Não se aplica! =

= 3.17. Comitê de Ética na Utilização de Animais (CEUA): Não se aplica! =

= 3.18. Ambientes profissionais vinculados ao curso: Não se aplica! =



<!---------------EM CONSTRUÇÃO--------------
= 3.10. Laboratórios didáticos  especializados: qualidade=

Responsáveis: 

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 
| style="text-align: center;" | 1
| 
|-
| style="text-align: center;" | 2
| 
|-
| style="text-align: center;" | 3
| .
|-
| style="text-align: center;" | 4
|Quando    os    laboratórios    especializados    implantados    com    respectivas    normas   de  funcionamento,  utilização  e  segurança  atendem,  de  maneira  excelente,  em  uma  análise 
sistêmica  e  global,  aos  aspectos:  adequação ao  currículo,  acessibilidade, atualização  de equipamentos e disponibilidade de insumos.
|-
| style="text-align: center;" | 5
| 
|}

{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{CollapseBottom}}

==Análise 2015-2==
 


A atualização de equipamentos dos laboratórios de Telecomunicações é uma preocupação constante das coordenações e do corpo docente. Seguindo regulamentações do IFSC, a área vem realizando projetos de compras com perspectivas de um a três anos e que devem ser registrados pela gestão do sistema IFSC. Estes projetos são priorizados de acordo com os recursos existentes e direcionados para suprir necessidades dos cursos. Por estar em formação, a engenharia de Telecomunicações vem recebendo especial atenção e, neste sentido, projetos de atualização de laboratórios estão sendo implementados para contemplar as necessidades das disciplinas das últimas fases do curso.

Neste sentido, vem sendo adquiridos equipamentos modernos, tais como analisadores de espectro de larga faixa, geradores de onda arbitrárias, geradores de RF, roteadores e osciloscópios e kits de desenvolvimento. A readequação dos laboratórios em termos de bancadas também está em andamento, embora exista um contingenciamento de verbas para 2016.

A coordenação de área juntamente com as coordenações de curso alocou dois professores para gerenciamento dos laboratórios de forma a garantir o pleno e seguro funcionamento dos mesmos. As normas de segurança foram reescritas.

Pequenas aquisições para garantir o desenvolvimento de novas experiências estão sendo garantidas por projetos de desenvolvimento aprovados em editais. Como exemplo pode se citar o Projeto Elaboração de experimentos práticos e roteiros didáticos para a disciplina de Circuitos de Rádio Frequência utilizando a plataforma de Rádio Definido por Software (ver http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/index.php/Rela%C3%A7%C3%A3o_dos_projetos_e_TCCs_desenvolvidos_no_campus_S%C3%A3o_Jos%C3%A9_do_IFSC). Outro exemplo é o "Projeto de implementação de experimentos para o ensino de propagação de sinais em meios guiados e espaço livre". Em projetos desta natureza, o professor recebe uma bolsa a ser aplicada em componentes e equipamentos. O professor conta também com um bolsista para o desenvolvimento. Ao final, obtém-se um conjunto  experimentos tecnologicamente atualizados a serem desenvolvidos nos laboratórios.

==Ações 2015-2==
</blockquote>

=3.11. Laboratórios didáticos  especializados: serviços=

Responsáveis: 

<blockquote style="background: #DCF4CC; border: 1px solid black; padding: 1em;">

==Descrição da Avaliação==

{| class="wikitable"
! style="text-align: center;" | Indicador
! style="text-align: center;" | Conceito
! style="text-align: center;" | Critério de Análise
|- 
| rowspan="5" | 
| style="text-align: center;" | 1
| 
|-
| style="text-align: center;" | 2
| 
|-
| style="text-align: center;" | 3
| .
|-
| style="text-align: center;" | 4
|
|-
| style="text-align: center;" | 5
| Quando  os  serviços  dos  laboratórios  especializados  implantados  com  respectivas  normas  de funcionamento, utilização e segurança atendem, de maneira  excelente,  em uma análise 
sistêmica   e   global, aos   aspectos:   apoio   técnico,   manutenção   de   equipamentos   e  atendimento à comunidade.
|}

{{CollapseTop | Análise Prévia (2014)}}


{{CollapseBottom}}

==Análise 2015-2==
Os laboratórios especializados do curso tem suporte técnico realizado pela equipe do IFSC. Na parte do parque computacional a manutenção e apoio técnico é feito pela Coordenadoria de Informática - CTIC - que utiliza um sistema de Ticketes Auto-Serviço RT (https://suporte.ifsc.edu.br/SelfService) para solicitar e controlar a manutenção dos computadores.  Adicionalmente a CTIC utiliza a Wiki do Campus para apoio técnico de configuração dos equipamentos (http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/index.php/Portal_da_Coordenadoria_de_Informática). A manutenção geral de todos os laboratórios é realizada pelo setor de Departamento de Administração do Campus, sendo as chamadas e controle feito também através do mesmo sistema de tiquetes. 

Para o atendimento das demandas de componentes e equipamentos de uso geral dispomos do Almoxarifado de Telecomunicações (ALMOXTELE), no qual 3 servidores técnico-administrativos realizam tanto a preparação dos kits de componentes para aulas como manutenções simples dos instrumentos de medição. O ALMOXTELE também dispõe de uma página na wiki na qual disponibiliza os Datasheets dos componentes disponibilizados para as atividades de ensino (http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/index.php/Almoxarifado_de_Telecomunicações).

A nuvem computacional do campus São José é um serviço que é utilizado em muitas atividades de ensino como substituições das maquinas locais, pois facilita enormemente a manutenção e atualização dos softwares utilizados.  Para facilitar o uso da CLOUD pelos usuários (docentes e discentes), é disponibilizado uma página na wiki (http://wiki.sj.ifsc.edu.br/wiki/index.php/Acesso_ao_IFSC-CLOUD), na qual todos os serviços disponíveis são descritos.  Um 

Em função da alta taxa de uso dos laboratórios especializados, estes são usados exclusivamente para atividades de ensino.  A taxa de ocupação dos laboratórios especializados no semestre de 2015-2 e de gerais é mostrado abaixo:

<code>
!Laboratório                                    !  Taxa de ocupação diurna semanal
|-
|LabApoio - Laboratório de Apoio ao Ensino      || 70%
|-
|LabInf - Laboratório de Informática            || 55%
|-
|LabMeios - Laboratório de Meios de Comunicação || 25%
|-
|LabRedes1 - Laboratório de Redes I             || 20%
|-
|LabRedes2 - Laboratório de Redes II            || 65%
|-
|LapApl - Laboratório de Eletrônica Aplicada    || 60%
|-
|LabVoz - Laboratório de Voz e Imagem           || 60%
|-
|LabProg - Laboratório de Programação           || 70%
|-
|CAD1 - Laboratório de CAD 1                    || 30%
|-
|CAD3 - Laboratório de CAD 3                    || 40%
|-
|LabQG - Laboratório de Química                 || 5%
|-
|LabFis - Laboratório de Física                 || 32,5%
<code>